У оквиру Програма сарадње „Потрага за добрим питањем” између ОШ „Илија Гарашанин” из Гроцке и Института за педагошка истраживања из Београда, реализован је пројекат и акционо истраживање које подразумева партнерско учешће свих актера (наставници, стручни сарадници и истраживачи) у рефлексивном и критичком преиспитивању праксе, мењању праксе кроз акцију која промовише промене и допринос благостању у заједници наставника и ученика у школи.

Циљ овог истраживања је био да се испита мишљење и искуства наставника, стручних сарадника и ученика основне школе о примени Технике формулисања питања у наставном процесу. Ова техника омогућава да наставници на квалитетнији начин сагледају питања која ученици постављају и заједно са њима истраже њихова интересовања. Кораци у оквиру Технике формулисања питања претпостављају сараднички однос међу ученицима и подстичу три типа мишљења: дивергентно, конвергентно и метакогнитивно. Поред тога, ова техника код ученика подстиче самопоуздање и осећај оснажености, а ученици развијају вештине критичког мишљења које су им потребне да унапреде сопствену добробит и ван учионице.

Примењујући ову технику при обради приповетке „Дечак и пас“ Данила Киша, час српског језика и књижевности у одељењу 5-2 реализовала је Светлана Смиљанић.

Наставница технике и технологије Виолета Марковић применила је исту технику у одељењу 8-3 при реализацији  наставне јединице Оглед са електропанелима.

Овим часовима присуствовали су  др Нада Шева са  Института  за педагошка истраживања из Београда, студентикиње четврте године основних студија и мастер студија на Одељењу за педагогију на Филозофском факултету Универзитета у Београду Милена Вучинић и Миона Вуловић, као и велики број колега из наше школе. Ученицима се овакав начин рада јако допао јер  се разликује од традиционалне наставе и и кажу да би волели да чешће имају часове на којима би се примењивала поменута техника.